«WELCOME-SCUOLA APERTA» CON DON LUIGI CIOTTI E EMMANUELE BOBBIO

QUARRATA. [a.b.] Venerdì 10 ottobre alle 17 presso il Palazzetto dello Sport-Palamelo in via Arcoveggio a Quarrata si svolgerà un incontro nell’ambito del progetto “Welcome-Scuola Aperta” a cui interverranno don Luigi Ciotti (presidente del Gruppo Abele e Libera” e Emmanuele Bobbio, Assessore Regionale alla Scuola, Formazione, Ricerca e Università . L’iniziativa è promossa dal Comune di Quarrata in collaborazione con l’istituto comprensivo Bonaccorso da Montemagno e la scuola “Mario Nannini” di Vignole.

“Welcome – si legge in una nota – è un’esperienza di Scuola Aperta dalle 8 alle 18, un laboratorio di comunità educante dove imparare i saperi della cittadinanza, è la costruzione di luoghi dove amministrazione comunale, scuole, terzo settore e famiglie si impegnano insieme – con passione e responsabilità – per garantire un presente migliore alle giovani generazioni”.

Il progetto che lo scorso anno si è avvalso del contributo della Fondazione Caript nell’anno scolastico 2014-2015 verterà sul tema “Scuola di comunità”. Punta cioè a realizzare una scuola aperta tutto il giorno, integrata nel territorio, che non lascia indietro nessuno e valorizza le potenzialità di ogni allievo. In questo contesto caratterizzato da una forte crisi ma anche dall’indebolimento del tessuto sociale, economico, istituzionale e relazionale, Comune, Scuola, Terzo Settore, Famiglia diventano dei tessitori di comunità educante.

Il progetto prevede un diverso modello di scuola, realmente e totalmente inclusiva; non si tratta soltanto di arricchire con nuove offerte formative il curricolo di studi previsto dalle indicazioni nazionali e neppure di attivare semplicemente interventi scolastici rivolti agli alunni a rischio dispersione bensì di una reale, costante e quotidiana rilevazione e presa in carico dei bisogni educativi degli alunni, appena si manifestano sia attraverso indicatori oggettivi (screening di rilevazione difficoltà di apprendimento, test linguistici, numero di insufficienze, percentuale di assenze, provvedimenti disciplinari) sia mediante l’osservazione, i colloqui informali, il dialogo tra docenti, studenti e genitori (per rilevare elementi di disagio socio-affettivo e ogni forma di svantaggio linguistico, socio-culturale ed economico).

Arricchire le capacità di intessere e riattivare relazioni di comunità significa rafforzare il rapporto con il territorio ed aprirsi ad esso, con lo scopo non solo di socializzare le esperienze ma di interagire con la comunità.